本网消息（图文/毛丽娜）2026年11月3日下午，成都大学附属小学四年级国际理解课程如期开展。本次课程由外院党员志愿先锋队组织实施，英语系杨蓓主任牵头，“大手牵小手，童眼看世界”党员国际理解志愿服务队指导老师李玲组织学生志愿者参与。本次多主题融合的国际理解志愿服务与课程实践活动，包含多国文化探索、健康食育课堂以及AI赋能英语语法教学三大板块，为同学们推开了一扇眺望世界的窗口。在志愿者小老师们的带领下，孩子们跨越地域阻隔，沉浸式探访加拿大、瑙鲁、越南、列支敦士登、阿拉伯地区、阿塞拜疆等各具特色的国度与区域，领略世界各地迥异的自然风光与人文风情。与此同时，食育小课堂围绕Healthy Food主题引导学生树立健康饮食观念，AI赋能的英语课堂聚焦be going to语法知识点开展趣味练习，孩子们在互动体验中夯实语言能力，在探索和思考中拓宽自己的认知边界，让跨文化认知、健康理念与英语学习相伴成长。
1.枫叶国度—探索加拿大之旅
课堂上，毛丽娜小老师以枫叶图片导入，迅速调动孩子们的兴趣，课程从国家概况、文化习俗、旅游风光、国际理解四大板块展开。在国家概况部分，讲解了加拿大北美洲北部的地理位置、落基山脉地形、双语国情以及国旗国徽知识，设置首都猜想互动，借助科普短片与抢答活动帮助同学们巩固知识点。文化与风俗是本次课堂亮点：小老师介绍了枫糖浆、普丁等特色美食，讲解第一民族、因纽特人、梅蒂斯人的原住民服饰，结合视频展示帕瓦仪式、枫糖节等特色节庆，带领同学们沉浸式感受加拿大多元民俗魅力。旅游板块中，班夫国家公园、尼亚加拉大瀑布以及温哥华、魁北克老城的风光，让同学们领略加拿大独特的山海风貌。国际理解环节，小老师分享加拿大福慧基金会帮扶中国山区学子的暖心故事，引导学生尊重多元文化，体会跨越山海的善意，拓宽全球视野。
（图注：孩子们认真聆听加拿大地理知识）
2.走进也门，探索阿拉伯福地
本次课堂，向芯君小老师借助主题PPT，带领同学们开启一场也门云游学。课程依次介绍也门基础国情、特色民俗、奇特自然景观与中也友好交往故事，带领大家认识“云端上的首都”萨那、有着外星风貌的索科特拉岛，了解也门古老的建筑与摩卡咖啡文化。课上设计了丰富多样的互动小游戏，有选择题抢答、图文连线挑战，还教同学们简单实用的阿拉伯日常用语。孩子们踊跃举手作答，积极跟读外语，在轻松欢乐的氛围里记住也门的特色符号。整堂课少了冗长难懂的文字讲解，依靠实景图片和短视频，把遥远阿拉伯国家的风貌直观呈现在同学们眼前。这次跨国文化小课堂，不仅让同学们收获地理人文知识，见识到不一样的异域风景，也让大家懂得世界文明多姿多彩，学会尊重不同民族的风俗，在心中种下对外探索的种子。
（图注：小老师开场介绍阿拉伯）
3.探秘袖珍国—列支敦士登
在课堂上，钟心琳小老师以“探秘列支敦士登”为主题，为同学们开启了一场充满惊喜的国际文化之旅。从清晰标注的地理位置、袖珍的国土面积，到秀丽的自然风光，再到标志性的瓦杜兹城堡，孩子们的目光被一点点吸引。随后，小钟老师深入讲解了该国的两大特色：一是闻名世界的精美邮票文化，二是堪称“超酷体验”的“出租王国”项目与独特的迷你政府构成。这些新奇的知识点，让同学们听得兴致勃勃，课堂氛围十分热烈。课堂尾声，她还巧妙设计了趣味互动，邀请孩子们化身“临时国王”。大家脑洞大开，大胆分享自己对“治国理念”与“国王待遇”的奇思妙想，教室里笑声不断。在这份轻松活跃的氛围里，同学们不仅真切领略了异国魅力，更在潜移默化中，于心底悄悄种下了尊重与探索多元文化的种子。
（图注：同学们在专注地听志愿者老师讲课）
4.邂逅越南之旅
课堂上，志愿者小老师通过地图、实景图片，向同学们介绍了越南的地理位置、S形国土轮廓、首都河内等地理知识，讲解了湄公河、越南本土语言、特色节日、传统美食以及水上木偶戏、磨漆画等非遗文化。结合趣味问答、正误判断的互动形式，对比讲解中越两国习俗的相同与不同。借助“筷子与法棍”这一形象的案例，让同学们直观感受越南本土传统与外来文化相互交融的独特风貌。课堂不止于文化知识的科普，更注重启发学生思考，引导孩子们认识到不同文明之间既有共通的部分，也有各自独有的本土特色，应当以平等、尊重、包容的眼光看待世界多元文化。本次课程将异国文化带入小学校园，丰富同学们的认知，有效拓宽了学生的国际视野。
（图注：小老师与同学们积极互动）
5.瑙鲁：南太平洋的孤岛回响，悟命运与共之理
这堂课，是从一段海浪海岛短视频开始的。画面亮起，孩子们的好奇心也被轻轻点燃。小老师周雨馨没有急着堆砌知识点，而是先让大家“看见”瑙鲁。同学们认识这座世界最小岛国，读懂国旗背后部落历史，领略特色饮食与安加姆节的民族精神，了解磷酸盐矿兴衰与海平面上升带来的生存考验。原本遥远的南太平洋岛国，就这样变得亲近起来。课堂也没有一直单向讲解，小老师通过识图答题、同桌讨论“我们该怎样看待小国面临的困境”，让孩子们在互动中学会换位思考。作为英语专业本科生，她还将Nauru、respect、one global family 等简单英语自然嵌入课堂，用“图解+视听+双语”的方式，把异国故事放到了孩子够得着的地方。更难得的是，这堂课没有停在知识表面，小老师悄悄搭起一座桥，从瑙鲁的生存危机，看到全球环境不分国界；从尊重岛国独特文化，理解大小国家一律平等；最后落在命运与共上——尊重多元文明、携手应对挑战，是全人类共同的责任。课末，全班齐声读出 “We are one global family!”。那一刻，课堂不只是在介绍一个国家，更像是在孩子们心里埋下一颗小小的种子：关于平等尊重，也关于全球担当。
（图注：小老师完成授课后在校门留影）
6.火之国—阿塞拜疆
国际理解课堂的接力棒，这一次交到了梁俊榕手中。他带着同学们走进阿塞拜疆——这个被称作"火之国"的国度。他没有急着罗列国情的条条框框，而是先点亮了一幅巴库夜景：三栋火焰造型的高楼在夜色中泛着温暖的橙光，教室一瞬间安静下来，孩子们的目光都被这团"不灭之火"牢牢吸引。"阿塞拜疆，有个浪漫的别称——火之国。"他顺势展开地图，让孩子们自己去找：东边是波光粼粼的里海，南边是与之比邻的伊朗。关于一个国家的第一印象，就这样在地图与好奇心的碰撞间自然铺开。最热闹的，要数异域的新年——诺鲁孜节。原来在阿塞拜疆，新年并不落在寒冬腊月，而是藏在春回大地之时。跳火堆、摆"七鲜桌"，这些陌生又新鲜的习俗，让台下的孩子忍不住当场举手："为什么他们的新年在春天呀？"梁俊榕没有急着给出答案，而是巧妙地把问题抛回全班，让一双双小手自己去讨论、去拼合。就这样，节气流转的规律、农耕文明的节奏、古老信仰的印记，都被孩子们一点点拼了出来——原来，"一年"从哪里算起，背后藏着一个民族千百年的生活智慧。四十分钟的课堂转瞬即逝，梁俊榕却从没指望孩子们记住多少地名与特产。在他心里，这堂课真正的分量只有一句话：能让孩子们懂得"'不一样'只是不一样，不是不好"，学会用好奇与尊重的目光去打量每一种文化——这一课，便算得上成功了。
（图注：梁俊榕小老师在校门口留影）
7.Healthy Food｜食育小课堂进校园
在教室里，勒格惹哈么小老师先播放营养食物视频让学生了解本堂课会学到的内容。课堂上小老师把人体比作小汽车，生动讲解谷薯类、蔬菜水果类、肉蛋奶类、油脂坚果四大食物家族的营养功效，剖析挑食、饮食摄入不足，会造成精力不足、抵抗力下降、生长发育受阻碍等问题。小老师为贴合小学生认知，简化基础代谢相关知识，引导学生认识热量消耗，倡导搭配主食、蔬菜、蛋白齐全的“彩虹营养餐盘”，树立均衡饮食观念。小老师还设置了AI美食小挑战环节，向同学们介绍利用AI绘制营养餐图画、根据身高体重定制专属食谱的方法，同时提醒大家AI只是学习辅助工具，要坚持独立思考。同学们踊跃参与课堂互动，在趣味讲解中掌握实用营养知识，牢记四类食物缺一不可，养成不挑食的良好饮食习惯。
（图注：勒格惹哈么小老师在校门口留影）
8.AI赋能英语课堂—梦想与目标的探索
在这间教室里，英语、多学科视角和AI探索自然相融。课堂开篇，谢顺利小老师没有直接讲解知识点，而是和同学们围绕梦想职业展开交流。在轻松的对话中，大家熟练运用be going to句型，用英语说出自己的计划与小目标，主动开口表达，课堂氛围轻松活跃。
交流过后，小老师引导学生思考：我们为什么要树立目标？同学们慢慢懂得，设立目标、分步完成，能帮我们一步步靠近理想，学习也有了清晰的方向。课堂后半段，AI学习环节正式开始。趣味AI素材帮助学生理解文本，AI口语互动练习，让大家敢于开口、巩固句型。小老师也提醒同学们，AI是很好的学习帮手，可以用来练习口语、梳理思路，但不能依赖它直接完成作业，独立思考才最重要。
这节课让谢顺利小老师收获很多：初二英语课堂要贴近学生的生活与梦想，搭建包容的表达空间，鼓励学生大胆输出；同时引导学生理性用好AI工具，让学生主动规划自我、自信表达，真正学有所获。
（图注：小老师谢顺利带领学生开展英语课堂互动）
回望这段跨越山海的授课旅程，从加拿大的枫林与原住民文化、瑙鲁独特的海岛风貌，到列支敦士登精致的国度风情、阿拉伯与阿塞拜疆厚重的异域文明，再到越南交融共生的风土人文；既有“Healthy Food”食育课堂带领孩子们探寻健康饮食的奥秘，也有以be going to句型为核心的AI英语课堂，引导学生思考梦想与独立思考的意义……这一堂堂课，没有停留在零散的地理词条、风景照片或是语言知识点上，而是一同为孩子们推开了一扇看见广阔世界的窗。孩子们在一次次惊叹与互动之中，见识不同国度多彩的文明样貌，体会健康生活的价值，理解善用AI工具的要义，也在心底留下包容、尊重与独立思考的印记。“大手牵小手，童眼看世界”，未来，还会有更多小老师带着这份热忱与热爱，继续牵着孩子们的手，奔赴更远的世界，拥抱多样而美好的生活。
一审：杨蓓、李玲
二审：龙波宇
三审：许庆荣
