本网消息（图文/樊瑞）在全球化的浪潮下，国际理解教育日益成为培养具有国际视野、跨文化交流能力和全球责任感的未来公民的重要途径。国际理解教育实践不仅能够拓宽语言教育视野，还能提升学生在多元文化环境中进行教学和管理的能力。
来自2022级英语1班的同学们满怀激情地踏入了这次国际理解教育实践的见习之旅，从学生转变为“讲师”，用不同的视角踏上讲台。
第二周教学小组分为由马佳丽、赖莹莹、赵亭亭、朱丽蓉组成的亚洲组，樊瑞、肖媛媛、李伊停、胡芊芊组成的欧洲组和朱成媛、叶慧、吴睿、邸亚楠组成的美洲组。三支小组各展所长，精心挑选了马尔代夫、挪威和秘鲁这三个风格迥异的国家作为教学主题。马尔代夫，一个漂浮在碧海蓝天间的梦幻岛国，亚洲组将以其为蓝本，编织一场关于海洋与自然的浪漫诗篇；挪威，这个融合了壮丽峡湾与北欧神话的国度，欧洲组将以其为灵感，演绎一段关于自然与人文的交响乐章；秘鲁，这片古老而神秘的土地，美洲组则将以它为核心，展开一场关于历史与现代的探险旅程。
在课程正式拉开帷幕之前，三个小组的成员秉持着严谨的态度，广泛搜集并深入研究了相关资料，精心制作了教学课件。在李玲老师的悉心指导下，三个小组还进行了试讲演练，这一过程使课件内容的呈现、教学结构的逻辑性、时间管理的精确度以及课堂节奏的把握有了更为深刻和全新的理解。
2024年10月9日下午五点，第二周教学小组准备齐全，在十陵中学门口集合整队。于下午五点二十分到达教室备课。
三个团队分别被分配到三个不同的班级，课程内容涵盖了世界各国的地理位置、丰富多彩的节日风俗、各具特色的美食娱乐、经济发展状况、人口结构以及教育体系等多个方面。亚洲组通过展示马尔代夫的岛屿风光和珊瑚礁生态，让学生们感受这个岛国的自然之美。他们还介绍了马尔代夫的节日，如独立日，并邀请学生分享自己对马尔代夫文化的看法。欧洲组通过讲述挪威的维京历史和现代设计，激发学生对挪威文化的兴趣。她们还准备了一些简单的挪威语教学，让学生体验不同语言的魅力。美洲组通过展示秘鲁的古代文明和自然景观，让学生了解秘鲁的地理和文化。除此之外还介绍了秘鲁的传统节日，如太阳节，并组织了一场小型的秘鲁文化知识竞赛。
整个教学过程中，十陵中学的学生们表现出了极高的参与热情，同学们积极提问，与讲师们互动，在一些议题上提出了自己的见解和疑问。整个讲授过程中，十陵中学的同学们表现出了极高的参与热情。他们积极提问，与讲师们互动，在一些议题上提出了自己的见解和疑问。这种积极的互动不仅让课堂气氛活跃，也让知识的传递变得更加有效。讲课老师们用自己的方式阐述教学内容，维护课堂秩序，努力带给学生更好的课堂体验。
随着课程的深入，讲师们也逐渐展现出了自己的特长。有的用幽默风趣的语言吸引学生，有的用深入浅出的解释让复杂的概念变得简单易懂，还有的用富有感染力的演讲激发学生的思考。他们的教学风格各异，但共同的目标是让国际理解的种子在同学们心中生根发芽。在愉快轻松的教学氛围里，学生们和主讲老师们一起享受这个有趣的社团课堂。
随着国际理解教育实践见习的圆满落幕，参与实践的同学们收获的不仅仅是教学技能的精进，更是对全球化背景下教育本质的深刻理解。这段经历如同一扇窗，让学生看到了不同文化背景下学生的独特风采，感受到了教育的多样性和包容性。实践学生们也学会了如何在课堂上融入国际元素，如何激发学生的跨文化交流兴趣，如何培养他们的全球视野和批判性思维能力。更重要的是，作为语言专业的学生应当深刻体会到作为一名语言教育者，在全球化时代所肩负的责任与使命——那就是培养具有国际竞争力、能够参与全球事务、为世界和平与发展做出贡献的未来公民。这次见习不仅为同学们未来的教育生涯指明了方向，也激励他们继续深化国际理解教育的实践与研究，为构建更加和谐美好的世界贡献自己的力量。
（审稿 许庆荣）
